Doporučené pomůcky:
Penál: tužky č.1 - 1x, č.2 - 1x, č. 3 - 1x, pastelky min. 8 základních barev, guma, ořezávátko, 2x pero, fix WHITEBOARD, malé pravítko na podtrhávání.
Geometrie: 2 pravítka - jedno s ryskou, druhé libovolné, kružítko, mikrotužka.
VV: igelitový ubrus na lavici, pracovní oděv, kelímek na vodu (doporučuji s víčkem), savý hadřík, štětce - plochý tenčí, plochý široký č. 12, kulaté štětce alespoň 3 velikosti, temperové barvy, anilinové nebo vodové barvy, paleta, tuš černá, suché pastely, voskovky, nůžky, lepidlo v tyčince, 2x sada barevných papírů, několik špejlí. Je samozřejmě možné použít zbylé pomůcky z minulého ročníku, pokud jsou funkční. Pomůcky uložíme v boxech ve třídě.
TV: tričko, trenky, tepláky a bunda na chladnější období, sportovní pevná obuv se světlou podrážkou do tělocvičny, boty na ven. Prosím o vložení výbavy na TV do látkového pytle, který bude uložen ve třídě.
Ostatní: přezůvky, role kuchyňských utěrek, balení papírových kapesníků, průhledná fólie na psaní tužkou - na vyplňování cvičení v učebnici apod., podložky s linkami (tzv. lenochy) A4 3x, blok na malování do lavice (např. skicák).
Opravy:
Opravy píšeme vždy a všude
V matematice se opravují chyby početní, ne gramatické. K chybnému příkladu zapište správný výsledek. Chybné příklady negumujte.
V českém jazyce opravujeme s odůvodněním. Každá taková chyba je opravena samostatně na řádku.
Zapomenutá čárka, háček nebo tečka nad písmenem se opravuje pouze přepsáním slova správně. Taková slova můžete zapsat za sebou na jeden řádek.
Chybně rozdělené slovo na konci řádku - napíšeme správně rozdělené s pomlčkou.
Pokud je špatné i/y v jevech, které jsme se ještě neučili, opravujeme pouze přepsáním slova správně. Takové chyby vznikají nepozorností žáků při opisování slov. Při diktátu na tyto jevy upozorňuji a správné i/y dětem diktuji.
Pokud je chybně napsáno malé písmeno na začátku věty, chybí tečka, vykřičník nebo otazník za větou, chybí slovo ve větě nebo čárka v souvětí - opravíme přepsáním celé věty.
Příklady chyb a jak opravit:
skola, unor, pulka - škola, únor, půlka (bez odůvodnění)
maminka, jablko - (napsáno bez tečky - oprava přepsáním s tečkou) - maminka, jablko - můžeme zapsat opravu těchto jevů na jeden řádek
jsme dobří kamarádi. (malé písmeno na zač. věty, přepis celé věty) - Jsme dobří kamarádi. - zač. věty
Samostatně na řádek chyby s odůvodněním:
tička - tyčka - t je tvrdá souhláska
žyrafa - žirafa- ž je měkká souhl.
týlko - tílko - ť je měkká souhl.
jirka - Jirka - vlastní jméno
ůnor - únor - ú na začátku slova
púlka - půlka - ů je uprostřed slova
břech - břeh - břehy
kof - kov - kovy
hlítka - hlídka - hlídek
veškole - ve škole - ve je předložka
do maloval - domaloval - do je předpona
Vyjmenovaná slova:
miš - myš - vyjmen. sl.
hlýdka - hlídka - není vyjm.sl. ani příbuzné
zbitek - zbytek - příbuzné k být
Úkoly a informace o probírané látce pro nepřítomné:
Informace budou dostupné v Google učebně třídy.
Doporučená literatura pro četbu:
Dětský hrdina
• René Goscinny - Malý Mikuláš (libovolný díl)
◦ Mikulášovy patálie
• Vojtěch Steklač - Boříkovy lapálie
◦ Pekelná třída
• Alena Ježková - Dračí polévka
• Petra Soukupová - Klub divných dětí
• Jacqueline Wilsonová - Nejlepší kamarádky
• Roald Dahl - Matylda
◦ Jakub a obří broskev
• Jaroslav Foglar - Hoši od bobří řeky
◦ Záhada hlavolamu
• Astrid Lindgrenová - Pipi Dlouhá punčocha
◦ Děti z Bullerbynu
◦ Ronja, dcera loupežníka
• Thiago De Moraes - Domácí úkol mi sežrala mumie!
• Jo Nesbo - Doktor Proktor a prdicí prášek
• Miloslav Švandrlík - Žáci Kopyto a Mňouk
• Markéta Zinnerová - Indiáni z Větrova
• Miloš Kratochvíl - Pachatelé dobrých skutků
◦ Puntíkáři,Duchaři, Kouzláci, Bouráci, Klofáci
• Jiří Kahoun - Školník Kulda je jednička
• Mark Twain - Dobrodružství Toma Sawyera
• Karel Poláček - Bylo nás pět
◦ Edudant a Francimor
• Erich Kästner - Emil a detektivové
◦ Luisa a Lotka
• Arthur Ransome
◦ Libovolná knížka ze série o Vlaštovkách a Amazonkách
Zvířecí hrdina
• Sergio Bambarén - Delfín, příběh jednoho snílka
• David Williams - Robopes
• Erin Hunterová - Kočičí válečníci
• R. J. Palaciová - Pony
• Filip Rožek - Gump - pes, který naučil lidi žít
• Karel Čapek - Dášeňka čili život štěněte
• Jack London - Bílý tesák
Pověsti + bajky
• Alena Ježková - Staré pověsti české a moravské
• Jana Eislerová - Staré pověsti české
• Martina Drijverová - České dějiny očima psa
• Josef Svátek - Pražské pověsti a legendy
• Alain Quesnel - Mýty a legendy
• Ezopovy bajky
Pohádky + fantasy + detektivní příběhy
• Hans Christian Andersen - Sněhová královna
• Lymana Frank Baum - Čaroděj zr zrmě Oz
• Karel Čapek - Devatero pohádek
• J. K. Rowlingové - Harry Potter - Kámen mudrců
• C. S. Lewis - Letopisy Narnie - Lev, čarodějnice a skříň
• Miloš Macourek - Létající čestmír
◦ Křeček v noční košili
• Hermína Franková
◦ Dívka na koštěti
• Roald Dahl - Karlík a továrna na čokoládu
◦ Karlík a velký skleněný výtah
• Enid Blytonová
◦ detektivky
▪ Tajemství
▪ Správná pětka
▪ Tajemná místa
▪ Tajná sedma
◦ pohádky
▪ Kouzelný strom
• Josef Lada - Bubáci a hastrmani
Poezie
• Shel Silverstein - Jen jestli si nevymejšlíš
• Karel Šiktanc - Spadl buben do kedluben
• Jiří Žáček - Aprílová škola
◦ Kdo nevěří, ať tam běží
• Tyglík české poezie pro děti 20. stol.
• František Hrubín - Dvakrát sedm pohádek
• Josef Kainar - Nevídáno - neslýcháno
• Jan Skácel - Uspávanky
• Pavel Šrut - Příšerky a příšeři
Dobrodružná literatura
• Eduard Štorch - Bronzový poklad
◦ Volání rodu
◦ Lovci mamutů
• Daniel Defoe - Robinson Crusoe
• Karel May - Vinnetou
Záznam ve čtenářském deníku by měl vypadat následovně:
- název knihy
- autor
- případně ilustroval atd.
- stručný popis děje, maximálně několik vět vlastními slovy - o čem kniha je - např.: Kniha vypráví dobrodružství o dvou chlapců, kteří ztroskotali na pustém ostrově a museli se o sebe postarat. První část se odehrává na moři, kdy projedou lodí velkou část světa, druhá na ostrově, kde se snaží přežít.
(Účelem je, aby si žáci procvičili dovednost stručně shrnout podstatu textu. Vyprávění jsme psali a budeme psát jako slohové práce, není to účelem čtenářského deníku.)
- stručné hodnocení se zdůvodněním (ne jen "kniha se mi líbila"), např.: Kniha se mi líbila, protože je velmi napínavá a jednal bych stejně jako hlavní hrdinové. Navíc mám také rád moře a lodě.
(Účelem je, aby žáci dovedli vyjádřit výstižně své dojmy a zamysleli se nad důvody, které je k nim vedly.)
Možno doplnit vlastní ilustraci. Záznam by neměl přesáhnout jednu stranu A5.
Čtenářský deník by měl být sešit nebo deník apod. ve formátu A5 libovolného vzhledu a formy dle preferencí žáka.
Pokud žák nepřinese čtenářský deník v termínu (či neodprezentuje knihu případně slovně se stejnými náležitostmi - domácí písemné zpracování dávám v zásadě jako dobrovolné, i když s ním v tomto případě počítám), dostane nedostatečnou (s možností opravy).